ATIVIDADE:
1) Procure, no dicionário, o significado das
palavras: PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO.
2) Na sua opinião, por que ocorre o
preconceito e a discriminação entre as pessoas?
3) Você já presenciou ou sofreu algum tipo de
preconceito ou discriminação? Relate.
4) Quais os outros tipos de preconceito e
discriminação que atingem as pessoas?
DATA DE REALIZAÇÃO: 07 A 11 DE SETEMBRO DE 2020
TEMA: CIDADANIA: Construção da Cidadania
Conceito e tipos de Cidadania
A ideia de cidadania esta
relacionada ao surgimento do Estado moderno,este que garante os direitos
essenciais dos cidadãos.Ser cidadão é ter garantia de todos os
direitos(político,civis e sociais) e deveres,que asseguram a possibilidade de
uma vida plena.
A cidadania não é dada e sim
construída em um processo de organização,participação e intervenção social de
indivíduos,o conceito de cidadania se encontra em permanente construção.
O cidadão tem que exigir seus direitos se não eles ficaram só no papel.
Os “Direitos” poder ser divididos em
três tipos: Civis, Políticos e Sociais. A cidadania consiste na conquista
desses direitos.
Direitos civis Consistem na garantia da liberdade
religiosa e de pensamento, o direito de ir e vir, o direito a propriedade, a
liberdade contratual, principalmente a de escolher o trabalho, e finalmente, a
justiça, que deveria salvaguardar todos os direitos anteriores.
Direitos políticos referem-se aos direitos
eleitorais (possibilidade de votar e ser votado) o direito de livre associação
(partidos, sindicatos, etc.) e o direito de protestar.
Os direitos políticos começaram a ser
reivindicados já no século XVIII , mas foram conquistados efetivamente, na
maioria dos países, somente no século XX.
Direitos sociais referem-se ao direito a educação
básica, a saúde, a programas habitacionais, transporte coletivo, previdência,
lazer, acesso ao sistema judiciário, etc.
De uma forma geral, Somente no século
XX esses “direitos” foram reconhecidos como “direitos” do cidadão.
Pode-se afirmar que defender a
cidadania é lutar pelos direitos humanos e portanto pelo exercício da
democracia que é a constante criação de novos direitos.
Por haver um grau de complexidade e de desigualdade
enorme a divisão dos direitos do cidadão em políticos,civis e sociais já não
era suficiente para explicar sua dinâmica. Por isso foram criada uma
classificação em dois tipos de cidadania:Cidadania formal e a cidadania real(ou
substantiva)
Cidadania formal refere-se a maneira como a
cidadania está descrita formalmente na lei, nas constituições nacionais, é a
garantia que o indivíduo tem para lutar legalmente por seus direitos.
Cidadania Substantiva ou Real refere-se a maneira
como a cidadania é vivida na prática, no dia-a-dia. Através dela podemos ver
que nem todos os seres humanos são iguais socialmente, que a sociedade se
estrutura desigualmente e, pois alguns grupos sofrem os mais diversos
tipos de necessidades e preconceitos. Ex: Um aluno de uma escola pública que
não consegue competir em condições de igualdade com um aluno de escola
particular, tem sua cidadania “formal” conquistada, pois a lei lhe garante
acesso a educação, contudo, a cidadania “real” está bem longe de ser
atingida. A mesma situação dos pobres, dos negros, dos deficientes, etc.
que, em maior ou menor grau, conseguiram reconhecimento “formal”, mas ainda tem
um longo caminho para conquistar a cidadania “real”.
ATIVIDADE:
1) Em relação especificamente aos direitos civis, assinale a alternativa correta:
a) Referem-se às liberdades individuais, o direito de ir e vir, liberdade de expressão, opinião,
etc.
b) Referem-se aos direitos eleitorais, direitos de participar de partidos e sindicatos, etc.
c) Referem-se ao direito à o direito à vida, direito de não ser torturado, ter um julgamento justo,
não ser escravizado, etc.).
d) Todas as respostas estão corretas.
2) Relacione as colunas corretamente:
A) Direitos humanos
1) liberdade de expressão
B) Direitos civis
2) direito de votar
C) Direitos políticos
3) direito a um emprego
D) Direitos sociais
4) direito à vida, à liberdade
A alternativa correta é:
a) A4, B1, C2, D3
b) A1, B4, C3, D2
c) A3, B2, C1, D4
d) A4, B2, C1, D3
e) A2, B3, C1, D4
ATENÇÃO ALUNO(A)! FORMULÁRIO DE PRESENÇA DA AULA, clique e responda
https://docs.google.com/forms/d/1vkT2EOKxh0__H5LYOJ6y9ryp4Wnh1eEdUKQQdWkkVlI/edit
Ótimos trabalhos!
Professora Mirian
Quem ensina aprende ao ensinar. E quem aprende ensina ao aprender. Paulo Freire
QUINZENA 14/09 a 25/09
Habilidades: Comunicação, colaboração, iniciativa, pensamento
crítico e analítico, curiosidade e imaginação, domínio das
tecnologias, argumentação, autonomia, imaginação
criativa, organização, foco e Assertividade.
TEMA: CINEMA: Filme + Crítica.
Aluno(a),
1) Comece com um fato ou uma opinião interessantes. Prenda o leitor logo na
primeira frase! Procure passar a ideia que tem do filme logo de cara — ele é
bom, ótimo, horrível ou razoável? — e faça com que a leitura se torne
interessante. Algumas ideias:
Comparação com eventos ou
filmes relevantes: "Líderes
políticos e analistas clamam por "vingança" diariamente — contra o terrorismo,
os times rivais e outros partidos políticos. Poucos compreendem, entretanto, a
sede destrutiva e rasa de vingança quanto os personagens do filme Blue Ruin."
Resumindo a crítica: "Apesar da ótima atuação de Tom Hanks e da
excelente trilha sonora, Forrest Gump nunca
vai além da trama fraca e da premissa questionável".
Contextualização: "Boyhood talvez
seja o primeiro filme em que saber como ele foi produzido — lentamente, no
decorrer de 12 anos, com os mesmos atores — é tão crucial quanto o próprio
filme."
2) Dê uma opinião direta e clara logo no começo. Não deixe que o leitor presuma
se gostou ou não do filme. Deixe isso claro no início para passar o resto do
texto explicando seus motivos.
Use estrelas ou notas para
demonstrar sua opinião. Em seguida, escreva sobre o porquê de ter escolhido a
nota em questão.
Ótimo filme: "Trapaça é
aquele raro exemplar que se sai bem em todos os níveis; todos os personagens,
cenas, figurinos e piadas funcionam e tornam o filme digno de ser visto e
revisto."
Péssimo filme: "Não importa o quanto ame filmes de artes
marciais: quando o assunto é 47 Ronin, é
melhor economizar dinheiro, pipoca e tempo."
Filme razoável: "Adorei Interestelar mais
do que deveria, mas isso não significa que ele é perfeito. Os visuais espetaculares
do espaço acabaram me chamando mais a atenção do que os diálogos e a trama por
vezes sem pé nem cabeça."
3) Reforce opiniões com evidências. Se possível, faça anotações ao
assistir ao filme para ter melhores argumentos, afinal, ninguém se importa com
opiniões não fundamentadas.
Ótimo: "A química entre os astros Michael B.
Jordan e Octavia Spencer era capaz de carregar Fruitvale
Station: A Última Parada nas costas mesmo que o roteiro não
fosse tão bom. A cena da prisão em particular, onde a câmera se concentra nos
rostos deles, demonstra o quanto são capazes de transmitir apenas com os
olhares e as vozes baixas."
Ruim: "O maior problema de Jurassic World, a falta de personagens femininas
fortes, é ressaltado pela cena completamente irreal da heroína correndo de um
dinossauro de saltos altos."
Regular: "No final das contas, Expresso do Amanhã parece incapaz de decidir que
tipo de filme quer ser. A atenção aos detalhes nas cenas de luta, onde cada
item é cuidadosamente representado, é descartada no final, que parece poderoso,
mas acaba por não dizer nada significativo."
4) Não pare na análise da trama! A história é apenas uma parte
do filme e não deve dar o tom da análise inteira. Alguns filmes não têm boas
tramas, mas isso não os torna necessariamente ruins. Você pode analisar também,
por exemplo:
Fotografia: "Ela tem um
mundo inundado em cores, utilizando desde vermelhos fortes e suaves a brancos e
cinzas relaxantes para construir e desconstruir o amor entre os protagonistas.
Cada plano do filme é como uma pintura."
Tom: "Apesar da solidão extrema e dos riscos
altíssimos de estar preso em Marte, Perdido em Marte tem
um roteiro inteligente e divertido que mantém o humor e a diversão em todas a
cenas. O espaço é perigoso e assustador, mas a alegria da descoberta científica
é contagiante."
Trilha sonora e sons: "A decisão tomada pelos Irmãos Coen de
cortar completamente o uso de músicas em Onde os Fracos Não Têm Vez foi
bastante acertada. Os silêncios do deserto, pontuados pelos efeitos sonoros
altos e violentos, mantêm os espectadores sempre atentos pelo que virá a
seguir."
Atuação: "Por mais que funcione bem durante as cenas
de ação e movimento, usando sua pose imponente para combater o ônibus sem
freio, Keanu Reeves nunca alcança o nível de Sandra Bullock nos momentos mais
calmos de Velocidade Máxima, que perde alguns
pontos pela falta de expressão do protagonista."
5) Feche as pontas soltas no fim da crítica. Dê um final para o texto
retomando o fato inicial. Lembre-se de que as pessoas leem as críticas para
decidir se devem ou não assistir determinado filme. Finalize o texto
reafirmando sua opinião.
Ótimo: "No fim das contas, os personagens de Blue Ruin sabem o quanto a briga deles é sem
sentido. O problema é que a vingança, assim como cada minuto do filme, é
viciante demais para que você a abandone."
Ruim: "Forrest Gump tem
seus momentos, mas a maioria das cenas, melosas demais, deveria ser deixada no
chão da sala de edição antes do lançamento do filme."
Regular: "Além do conceito novo e revolucionário, Boyhood não é um grande filme. Talvez ele não
possa nem ser considerado bom. Apesar disso, a bela passagem do tempo e os
pequenos momentos — que só poderiam ser capturados através da filmagem extensa
— tornam o filme essencial para todos que se interessem pela arte do
cinema."
DICAS
IMPORTANTE PARA DESENVOLVER A SUA CRÍTICA:
Faça anotações enquanto assiste o filme.
Assista ao filme mais de uma vez.
Inclua um breve resumo da história.
Comece a analisar o filme.
Reforce ideias com exemplos.
Conclua a crítica.
Revise a escrita.
IMPORTANTE
Compreenda que o fato de não gostar de um filme não
significa que deve escrever uma crítica ruim. Como crítico, seu papel é ajudar
os leitores a encontrar filmes que eles gostarão; como não tem o
mesmo gosto que todos, é preciso saber quando os outros gostarão de algo, mesmo
que você não goste.
Leia muitas críticas e pense no que as torna mais úteis
do que outras. O valor da crítica nem sempre está na precisão (o quanto o
leitor concorda com o autor), mas sim na utilidade (como o autor é capaz de
prever se o leitor vai ou não gostar do filme).
Se não gosta do filme, não é preciso acabar com ele! Se
possível, não assista filmes que sabe que odiará.
Não entregue as reviravoltas do filme!
A estrutura é muito importante. Categorize as diferentes
partes do filme e comente-as isoladamente. Identificar as qualidades de cada
categoria criará uma conclusão mais precisa para o texto. Por exemplo, analise
separadamente itens como: direção, atuação, fotografia, efeitos especiais, etc.
Após realizar a sua crítica, envie no e-mail da professora, vou
escolher as três melhores críticas, os alunos vencedores ganharão medalhas de
1º, 2º e 3º lugar e todos os alunos que enviarem a crítica ganharão o
certificado de participação e criação.
Também vou publicar no meu blog as críticas
vencedoras.
VÍDEO SOBRE O TEMA: https://www.youtube.com/watch?v=Cl5fVoxHbCg
FORMULÁRIO DE PRESENÇA DA AULA, clique e responda:
https://docs.google.com/forms/d/1vkT2EOKxh0__H5LYOJ6y9ryp4Wnh1eEdUKQQdWkkVlI/edit
Ótimos trabalhos!
Professora Mirian
Quem ensina aprende ao ensinar. E quem aprende ensina ao aprender. Paulo Freire
